Examen de RBT en Español 40 Preguntas y Respuestas

1) El entrenamiento de comunicación funcional (FCT) busca:

2) Un plan para bajar conductas debe incluir TODO MENOS:

3) Enseñar a responder solo ante ciertos estímulos y no ante otros es:

4) Ofrecer al cliente elegir entre opciones antes de un trabajo es un ejemplo de:

5) Un niño gana una estampa por cada cinco problemas de matemáticas. ¿Qué programa de refuerzo es?

6) ¿Cuál de estos es un reforzador condicionado?

7) Ganar fichas que luego cambias por premios usa:

8) En ABA, “castigo” significa:

9) Los RBT deben renovar su certificación:

10) Una conducta que se puede ver y medir está:

11) La regla ética que exige seguir aprendiendo se llama:

12) ¿Cuál de estos es un reforzador no condicionado?

13) ¿Cuál es la meta principal de una evaluación funcional de la conducta (FBA)?

14) Tu cliente tiene problemas para cambiar de actividad. ¿Qué puedes hacer antes del cambio para ayudar?

15) Antes de empezar la sesión, un RBT debe revisar:

16) El código ético que siguen los RBT lo da el:

17) ¿Cómo se llama cuando añades algo después de una conducta y eso hace que la conducta baje en el futuro?

18) Quitar el refuerzo que mantenía una conducta se llama:

19) Medir el porcentaje de respuestas correctas significa medir:

20) Dar refuerzo tras un número impredecible de respuestas es un programa:

21) La conducta sube cuando das algo que le gusta después de hacerlo. Esto es:

22) Una conducta que se refuerza sin mediación social (produce su propio refuerzo) se mantiene por:

23) ¿Qué NO es conducta profesional de un RBT?

24) El RBT muestra una tarjeta roja y pregunta “¿Qué color es?”. Esa instrucción es un:

25) Presentar objetos uno por uno y ver la reacción es una evaluación de preferencia:

26) Si graficas las respuestas correctas a lo largo del tiempo, ¿en qué eje va el tiempo?

27) Cuando una conducta sube temporalmente al quitar el refuerzo, eso se llama:

28) ¿Cuál de estos es un castigador condicionado?

29) Reforzar aproximaciones cada vez más cercanas a la conducta meta se llama:

30) El método de darle la menor ayuda posible e ir subiendo solo si hace falta se llama:

31) Al aplicar un plan de intervención de conducta, ¿qué paso NO hace falta?

32) ¿Qué ejemplo muestra una relación dual que debe evitarse?

33) Al enseñar a amarrarse los zapatos mostrando todos los pasos y quitando ayudas con el tiempo, usamos:

34) ¿Qué método anota si la conducta ocurre justo al terminar el intervalo?

35) Seguir usando una habilidad con el tiempo sin más enseñanza se llama:

36) En entrenamiento por ensayo discreto (DTT), “SD” significa:

37) Medir el tiempo entre la instrucción y la respuesta es medir:

38) Quitar poco a poco las ayudas hasta que la persona actúe sola es:

39) Empezar con ayuda física total y reducirla poco a poco es un ejemplo de:

40) Enseñas “hola” en terapia y luego el cliente lo dice en la calle. Eso es: