Examen de RBT Técnico en Conducta Registrado

1) Decir “manzana” a una pelota roja tras aprender “manzana” con una manzana roja es:

2) El principio de usar métodos efectivos pero lo menos intrusivos posible es:

3) Seguir usando una habilidad sin refuerzo se llama:

4) ¿Cuál es un ejemplo de intervención de antecedente?

5) Si la conducta baja porque ya no le permite escapar de demandas, hablamos de:

6) Un padre comenta agresión por nueva medicina y pide consejo. El RBT debe:

7) Decir “ayúdame” y “necesito ayuda” después de aprender “help please” es:

8) Cuando la presencia de un estímulo específico aumenta la conducta por historia de refuerzo, hay:

9) Proteger la información del cliente pertenece al principio de:

10) En la gráfica, el eje vertical (Y) muestra:

11) El tiempo entre el final de una respuesta y el inicio de la siguiente se llama:

12) Señalar o hacer gestos para guiar la respuesta es un:

13) La mamá quiere solo tareas académicas y no sociales, contrario al plan. El RBT:

14) El cliente evita la tarea diciendo que le duele la cabeza y el maestro le deja sin tarea. Función:

15) Otro ejemplo de reforzador no condicionado es:

16) Al recibir retroalimentación, ¿qué NO debe hacer un RBT?

17) Te piden tareas fuera de tu competencia. Debes:

18) A Sarah le quitan una ficha cada vez que habla sin permiso y ella habla menos. Esto es:

19) Observar en el ambiente natural y anotar antecedentes y consecuencias es una evaluación:

20) Ver a un colega actuar sin ética. Primer paso:

21) Los padres quieren cambiar metas sin el BCBA. El RBT debe:

22) Una conducta diferente que cumple la misma función se llama:

23) Registro de intervalo parcial implica anotar:

24) Dar la instrucción y esperar más tiempo antes de la ayuda se llama:

25) Los padres piden usar un método sin evidencia. El RBT debe:

26) El maestro refuerza estar sentado para bajar el salirse del asiento. Esto es:

27) El RBT nota que el cliente trabaja mejor tras un descanso corto, así que añade pausas. Esto es:

28) ¿Qué interacción conducta-ambiente se puede medir?

29) Reforzar peticiones amables y no reforzar gritos es:

30) El RBT ve que la nueva estrategia sube la conducta problemática. Debe:

31) Para reemplazar gritos, el BCBA usa DRA. ¿Qué conducta enseñar?

32) Los padres quieren refuerzo después de cada respuesta en lugar de razón fija. ¿Qué hace el RBT?

33) En un programa de intervalo fijo, el refuerzo llega:

34) Los padres piden terapias alternativas (dietas, suplementos). El RBT debe:

35) Si el RBT sospecha de negligencia, debe:

36) Una operación motivadora que baja el valor de un reforzador es:

37) El cliente cuenta chistes inapropiados y recibe risas, subiendo la conducta. Función:

38) Las cuatro funciones de conducta en ABA son:

39) La conducta sube temporalmente al quitar el refuerzo. Esto es:

40) El niño llama “papá” a todos los hombres tras identificar a su padre. Eso es: