Examen de RBT Técnico en Conducta Registrado

1) El tiempo entre el final de una respuesta y el inicio de la siguiente se llama:

2) Dar la instrucción y esperar más tiempo antes de la ayuda se llama:

3) Los padres quieren cambiar metas sin el BCBA. El RBT debe:

4) En un programa de intervalo fijo, el refuerzo llega:

5) Si el RBT sospecha de negligencia, debe:

6) Una conducta diferente que cumple la misma función se llama:

7) El niño llama “papá” a todos los hombres tras identificar a su padre. Eso es:

8) Reforzar peticiones amables y no reforzar gritos es:

9) Cuando la presencia de un estímulo específico aumenta la conducta por historia de refuerzo, hay:

10) Otro ejemplo de reforzador no condicionado es:

11) Al recibir retroalimentación, ¿qué NO debe hacer un RBT?

12) El maestro refuerza estar sentado para bajar el salirse del asiento. Esto es:

13) Para reemplazar gritos, el BCBA usa DRA. ¿Qué conducta enseñar?

14) La mamá quiere solo tareas académicas y no sociales, contrario al plan. El RBT:

15) Proteger la información del cliente pertenece al principio de:

16) Los padres piden usar un método sin evidencia. El RBT debe:

17) Los padres quieren refuerzo después de cada respuesta en lugar de razón fija. ¿Qué hace el RBT?

18) El RBT nota que el cliente trabaja mejor tras un descanso corto, así que añade pausas. Esto es:

19) El RBT ve que la nueva estrategia sube la conducta problemática. Debe:

20) Registro de intervalo parcial implica anotar:

21) El principio de usar métodos efectivos pero lo menos intrusivos posible es:

22) ¿Qué interacción conducta-ambiente se puede medir?

23) Señalar o hacer gestos para guiar la respuesta es un:

24) El cliente evita la tarea diciendo que le duele la cabeza y el maestro le deja sin tarea. Función:

25) En la gráfica, el eje vertical (Y) muestra:

26) A Sarah le quitan una ficha cada vez que habla sin permiso y ella habla menos. Esto es:

27) Seguir usando una habilidad sin refuerzo se llama:

28) Te piden tareas fuera de tu competencia. Debes:

29) Las cuatro funciones de conducta en ABA son:

30) El cliente cuenta chistes inapropiados y recibe risas, subiendo la conducta. Función:

31) Los padres piden terapias alternativas (dietas, suplementos). El RBT debe:

32) La conducta sube temporalmente al quitar el refuerzo. Esto es:

33) ¿Cuál es un ejemplo de intervención de antecedente?

34) Una operación motivadora que baja el valor de un reforzador es:

35) Si la conducta baja porque ya no le permite escapar de demandas, hablamos de:

36) Un padre comenta agresión por nueva medicina y pide consejo. El RBT debe:

37) Decir “ayúdame” y “necesito ayuda” después de aprender “help please” es:

38) Observar en el ambiente natural y anotar antecedentes y consecuencias es una evaluación:

39) Ver a un colega actuar sin ética. Primer paso:

40) Decir “manzana” a una pelota roja tras aprender “manzana” con una manzana roja es: