Examen de RBT Técnico en Conducta Registrado

1) Los padres quieren cambiar metas sin el BCBA. El RBT debe:

2) Otro ejemplo de reforzador no condicionado es:

3) Decir “manzana” a una pelota roja tras aprender “manzana” con una manzana roja es:

4) El cliente cuenta chistes inapropiados y recibe risas, subiendo la conducta. Función:

5) Señalar o hacer gestos para guiar la respuesta es un:

6) El maestro refuerza estar sentado para bajar el salirse del asiento. Esto es:

7) Reforzar peticiones amables y no reforzar gritos es:

8) Las cuatro funciones de conducta en ABA son:

9) El niño llama “papá” a todos los hombres tras identificar a su padre. Eso es:

10) Una operación motivadora que baja el valor de un reforzador es:

11) Seguir usando una habilidad sin refuerzo se llama:

12) Decir “ayúdame” y “necesito ayuda” después de aprender “help please” es:

13) Para reemplazar gritos, el BCBA usa DRA. ¿Qué conducta enseñar?

14) La mamá quiere solo tareas académicas y no sociales, contrario al plan. El RBT:

15) Te piden tareas fuera de tu competencia. Debes:

16) ¿Qué interacción conducta-ambiente se puede medir?

17) El cliente evita la tarea diciendo que le duele la cabeza y el maestro le deja sin tarea. Función:

18) Si la conducta baja porque ya no le permite escapar de demandas, hablamos de:

19) El tiempo entre el final de una respuesta y el inicio de la siguiente se llama:

20) Una conducta diferente que cumple la misma función se llama:

21) En un programa de intervalo fijo, el refuerzo llega:

22) Un padre comenta agresión por nueva medicina y pide consejo. El RBT debe:

23) En la gráfica, el eje vertical (Y) muestra:

24) Registro de intervalo parcial implica anotar:

25) Ver a un colega actuar sin ética. Primer paso:

26) Dar la instrucción y esperar más tiempo antes de la ayuda se llama:

27) El RBT nota que el cliente trabaja mejor tras un descanso corto, así que añade pausas. Esto es:

28) Cuando la presencia de un estímulo específico aumenta la conducta por historia de refuerzo, hay:

29) Los padres quieren refuerzo después de cada respuesta en lugar de razón fija. ¿Qué hace el RBT?

30) ¿Cuál es un ejemplo de intervención de antecedente?

31) Al recibir retroalimentación, ¿qué NO debe hacer un RBT?

32) Los padres piden usar un método sin evidencia. El RBT debe:

33) Observar en el ambiente natural y anotar antecedentes y consecuencias es una evaluación:

34) El principio de usar métodos efectivos pero lo menos intrusivos posible es:

35) La conducta sube temporalmente al quitar el refuerzo. Esto es:

36) Si el RBT sospecha de negligencia, debe:

37) Proteger la información del cliente pertenece al principio de:

38) A Sarah le quitan una ficha cada vez que habla sin permiso y ella habla menos. Esto es:

39) Los padres piden terapias alternativas (dietas, suplementos). El RBT debe:

40) El RBT ve que la nueva estrategia sube la conducta problemática. Debe: