Examen de RBT Técnico en Conducta Registrado

1) Ver a un colega actuar sin ética. Primer paso:

2) Una conducta diferente que cumple la misma función se llama:

3) Los padres quieren cambiar metas sin el BCBA. El RBT debe:

4) Si la conducta baja porque ya no le permite escapar de demandas, hablamos de:

5) Para reemplazar gritos, el BCBA usa DRA. ¿Qué conducta enseñar?

6) ¿Cuál es un ejemplo de intervención de antecedente?

7) Proteger la información del cliente pertenece al principio de:

8) Dar la instrucción y esperar más tiempo antes de la ayuda se llama:

9) A Sarah le quitan una ficha cada vez que habla sin permiso y ella habla menos. Esto es:

10) El tiempo entre el final de una respuesta y el inicio de la siguiente se llama:

11) ¿Qué interacción conducta-ambiente se puede medir?

12) Te piden tareas fuera de tu competencia. Debes:

13) En un programa de intervalo fijo, el refuerzo llega:

14) Reforzar peticiones amables y no reforzar gritos es:

15) Decir “manzana” a una pelota roja tras aprender “manzana” con una manzana roja es:

16) Los padres piden usar un método sin evidencia. El RBT debe:

17) Cuando la presencia de un estímulo específico aumenta la conducta por historia de refuerzo, hay:

18) Al recibir retroalimentación, ¿qué NO debe hacer un RBT?

19) Los padres quieren refuerzo después de cada respuesta en lugar de razón fija. ¿Qué hace el RBT?

20) Las cuatro funciones de conducta en ABA son:

21) Una operación motivadora que baja el valor de un reforzador es:

22) La conducta sube temporalmente al quitar el refuerzo. Esto es:

23) Señalar o hacer gestos para guiar la respuesta es un:

24) Registro de intervalo parcial implica anotar:

25) La mamá quiere solo tareas académicas y no sociales, contrario al plan. El RBT:

26) En la gráfica, el eje vertical (Y) muestra:

27) Otro ejemplo de reforzador no condicionado es:

28) El cliente evita la tarea diciendo que le duele la cabeza y el maestro le deja sin tarea. Función:

29) El RBT ve que la nueva estrategia sube la conducta problemática. Debe:

30) Decir “ayúdame” y “necesito ayuda” después de aprender “help please” es:

31) El niño llama “papá” a todos los hombres tras identificar a su padre. Eso es:

32) El principio de usar métodos efectivos pero lo menos intrusivos posible es:

33) Observar en el ambiente natural y anotar antecedentes y consecuencias es una evaluación:

34) Seguir usando una habilidad sin refuerzo se llama:

35) El RBT nota que el cliente trabaja mejor tras un descanso corto, así que añade pausas. Esto es:

36) Si el RBT sospecha de negligencia, debe:

37) El maestro refuerza estar sentado para bajar el salirse del asiento. Esto es:

38) Un padre comenta agresión por nueva medicina y pide consejo. El RBT debe:

39) Los padres piden terapias alternativas (dietas, suplementos). El RBT debe:

40) El cliente cuenta chistes inapropiados y recibe risas, subiendo la conducta. Función: